Fontos vagy nekünk - konferencia a korai iskolaelhagyás megelőzéséért

Online jelentkezés
 

 QALL (Qualification for ALL) – Végzettséget mindenkinek! címmel a Tempus Közalapítvány és két hazai partnerszervezet, a Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közhasznú Nonprofit Kft. és az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet közös projektet valósít meg 2013. március és 2014. május között az Európai Bizottság és az Emberi Erőforrások Minisztériuma támogatásával. Céljuk, hogy hazai és nemzetközi kutatási tevékenységgel, széleskörű társadalmi konzultációval, továbbá szakpolitikai ajánlásokkal segítse a korai iskolaelhagyás megelőzését.

 A 2020-ig kidolgozott gazdasági-társadalmi stratégiában (EU2020) öt kiemelt célérték került meghatározásra, melyek egyike a korai iskolaelhagyók EU-s szintű arányának 10% alá szorítása. Magyarországon ez az arány jelenleg 11,5%. Ez azt jelenti, hogy a 18-24 éves korosztály ekkora része középiskolai végzettség nélkül fejezi be tanulmányait (szakképzettséggel és érettségivel sem rendelkezik) és nem vesz részt oktatásban, képzésben sem. Ugyan a hazai arány az Európai Uniós átlag alatt van, és nem esik távol a 2020-ra vállalt 10%-os célértéktől, a probléma mégis több szempontból figyelemre méltó. Egyrészt, mert a korai iskolaelhagyás mutatója hazánkban, az elmúlt két évben a korábbi – az EU-s trenddel összhangban lévő – csökkenés után ismét emelkedni kezdett, másrészt mert országosan nagyon eltérőek az arányok. Az Észak-Magyarország régió van a legrosszabb helyzetben: ott csaknem 17% ugyanez az arány, és arról is vannak adatok, hogy a szakiskolai képzésből a tanulók egyharmada morzsolódik le.

 

Friss adatok szerint a 15-64 évesek között Magyarországon csupán minden negyedik alacsony iskolai végzettségű személynek van munkája (26,5%), míg a hasonló végzettséggel rendelkező csoportok esetében EU-s szinten az emberek csaknem fele dolgozik (44,7%). A fiatalok esetében még nagyobb a különbség az iskolából legfeljebb általános iskolai végzettséggel kilépő csoportokra nézve – miközben a magasabb végzettséggel rendelkezők esetében ez az eltérés közel sem ennyire markáns.
 

A megoldás kulcsa a minőségi oktatáshoz való hozzáférés kiterjesztésében, a rugalmas, egyénre szabott tanulási utak biztosításában és a tanulási utat támogató, az oktatási, az egészségügyi, a szociális, a foglalkoztatási és igazságügyi szektorok együttműködésén alapuló szolgáltató-rendszerben rejlik. A konferenciák egyik fontos célja, hogy jó példák bemutatásával és párbeszéd elindításával rávilágítsanak a társszektorok közti együttműködés fontosságára és helyi szinten segítsék, erősítsék a társszektorok közti együttműködések gyakorlatát.